イノコリ先生留堂老師(翻自 Flower)
池面律尋々
イノコリ先生留堂老師(翻自 Flower) 歌詞
屁理屈ばっか並べてんなって(不要盡扯些歪理啊)
(ハーイハイハイハーイハイ) ((喜歡——喜歡——喜歡哦————) )
大人だからね…多分(因為我可是大人呢……大概)
僕(ぼく)と解きませんか昔みたいにね? (我就和你一起完成吧?像以前一樣)
賛成多數決であんたの勝ちです(贊成少數服從多數你贏了呢)
(ハーイハイハイハーイハイ)((喜歡——喜歡——喜歡哦————))
ほらやれるじゃん!な? (看吧!我不是能行嘛!嗯?)
ガキじゃないんだってマジでなめんじゃねー(我已經不是小孩子了千萬不要小看我哦——)
大人なんだよほどほど距離(已經是大人了吧那麼總應該理解)
センセー嫌いですよ友達とは違う関系(老師我並不喜歡不同於朋友的關係哦)
手を上げてない人は(沒有舉手的人)
先生の事好きですかー? (同學們,你們喜歡老師嗎?)
戀愛だってしてるし(也已經開始戀愛了)
追いかけてたの気づいてる憧れなんだ(我意識到自己在追趕你你是我的憧憬啊)
(ありをりはべりいまそかり)((之乎者也而何其且若與為以焉))
いつも週りに人がいて大事なものが増えていく(一直以來都被朋友包圍著重要的人與事日益增多)
ガキのまんまだって言うけど(你說我還是小孩?)
大人だからね…多分(也已經開始戀愛了)
1000年変わらず出會い別れ繰り返してる(跨越千年也不曾改變相遇與離別的循環往復)
センセー嫌いですか?生徒とは違った関系(老師,你討厭這樣嗎? 與師生不同的關係)
僕と解きませんかおかえりなさい(讓我來和你一起解開歡迎回來)
ツギハギなのバレバレ(東拼西湊破綻百出)
ありをりはべりいまそかり(之乎者也而何其且若與為以焉)
手を上げてない人は(沒有舉手的人)
尊くなればその熱の怖さを知るんだ(當慢慢變得被人重視就愈發知曉那份熱度的可怖)
(ハーイハイハイハーイハイ)((喜歡——喜歡——喜歡哦————))
強がりばっか並べてんなって(不要一味地逞強哦)
居殘りですよ(放學後要留下來哦)
センセー嫌いですよ友達とは違う関系(老師我並不喜歡不同於朋友的關係哦)
いつも週りに人がいていつも誰かを笑わせて(一直以來都被朋友包圍著一直以來都能讓大家開心)
背丈もそう変わらねーぜ? (明明身高都已經差不了多少了)
センセー偉いんですか?未提出の宿題を(老師我厲害吧? 那還沒交的作業)
賛成個人票であんたの負けです(贊成因為我這一票是你輸了哦)
賛成多數決であんたの勝ちです(贊成少數服從多數你贏了呢)
上っ面だけじゃ(只是表面上啦)
理解しなよな? (什麼是適當的距離了吧?嗯?)
オマエとは違ってさ)(我和你不一樣)
その最後尾にでも加えといて(在那最後的結尾就讓我們再增添一筆吧)
センセー偉いんですか? 未提出の宿題を()老師我厲害吧?那還沒交的作業
僕だけですよね(只有我一個吧)
(ハーイハイハイハーイハイ)((喜歡——喜歡——喜歡哦————))
また笑える昔みたいにね(還能夠和以前一樣一起歡笑)
睨んできたって構いませんが(也沒有關係哦)
センセーの事好きですかー? (你們,喜歡老師嗎?)
居殘りですよ(放學後要留下來哦)
先生の事好きですかー? (同學們,你們喜歡老師嗎?)
コドモのまんま目つきで(像小孩一樣朝我瞪眼)
一人で解答迷うな路頭(即使走投無路,最終也獨自得到了解答)
手を上げてない人は(沒有舉手的人)
(ハーイハイハイハーイハイ)((喜歡——喜歡——喜歡哦————))
古典の授業好きですか? (同學們,你們喜歡古文課嗎?)
僕と解きませんか昔みたいにね? (我就和你一起完成吧?像以前一樣)
手を上げられないです(我才不要舉手……)
センセー思い出して未提出の胸の歪(老師,快想起來吧還未訴說的心結)
先生の事好きですかー? (同學們,你們喜歡老師嗎?)